1.多用“我们”——自己人效应


  让学生感觉到谈话者和他是自己人,而不是家长老师一厢情愿地认为自己和学生是自己人。要做到这一点,需要注意以下几个细节。第一,要把平等的观念落到实处。第二,要善于寻找共同语言。良好的关系有助于教育问题的解决。第三,要学会对孩子的事“感兴趣”。


  孩子如果认为家长老师和自己有“代沟”,就很难产生“自己人”的感觉。一旦成为“自己人”,沟通时孩子更容易听得进去。


  2.没有白说的“废话”——调味品效应


  适量的“废话”,其实是人际交往中很好的润滑剂,也有人把它称为“调味品”。可以让谈话在很融洽、轻松的气氛中进行,使学生更容易接受老师的教育。


  谈话伊始,不必板着脸,直奔主题,容易让学生在瞬间修筑起心理防线。先说几句“废话”吧,谈谈最近有什么新鲜事,身体如何、心情如何……再渐渐进入主题。

00后聊天技巧和话术